한국은 세계 최고 수준의 인터넷 보급률과 스마트폰 사용률을 자랑하지만, 아이러니하게도 문해력은 OECD 평균에 미치지 못하는 위기를 겪고 있습니다. 경제협력개발기구(OECD)의 보고서에 따르면 한국의 문해력은 31개국 중 22위로, 2013년 조사 이후 23점이나 급락하며 세계에서 가장 빠른 하락세를 기록했습니다. 반면, 일본은 2위에 올랐습니다. 디지털 기술에 강점을 가진 한국과, 전통적인 아날로그 학습 방식을 유지하는 일본의 대조적인 결과는 우리 사회에 시사하는 바가 큽니다.

문해력 하락의 주요 원인으로는 스마트폰 중독과 디지털 콘텐츠 소비 증가가 꼽힙니다. 스마트폰은 정보 접근성을 높였지만, 깊이 있는 독서와 사고를 방해하고 단편적 정보만을 소비하게 만듭니다. 특히, 젊은 세대는 긴 텍스트를 읽는 대신 짧은 동영상이나 이미지 중심의 콘텐츠에 의존하는 경향이 강해지고 있습니다. 이로 인해 독해 능력과 비판적 사고 능력이 약화되고, 이를 통해 문제 해결 능력까지 악영향을 받고 있습니다.

또한, 교육 방식과 사회 구조도 중요한 원인으로 지적됩니다. 한국의 시험 중심 교육은 학생들에게 문법과 어휘를 주입하지만, 실제로 텍스트를 깊이 이해하거나 논리적으로 생각하는 훈련은 부족합니다. 이러한 문제는 디지털 환경에서 더 심화되며, 인터넷 댓글 문화나 짧은 메시지 중심의 소통이 문해력을 더욱 저하시키고 있습니다.

이번 연구 주제는 한국 문해력 위기의 원인을 스마트폰과 디지털 환경, 교육 방식의 측면에서 분석하고, 이를 개선하기 위한 대안을 제시하는 데 초점을 맞춥니다. 큐니버시티 연구원 여러분, 한국의 문해력 위기를 해결하기 위한 연구를 진행해보세요.